التدريس الفعال لدى معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية في مدينة نابلس |
| فواز عقل |
| قسم أساليب التدريس، كلية العلوم التربوية، جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين. |
| تاريخ الاستلام : 28-04-2001 ، تاريخ الموافقة : 05-05-2002 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
هدفت هذه الدراسة الى معرفة مدى ممارسة معلمي اللغة الإنجليزية في محافظة نابلس في فلسطين لمبادىء التدريس الفعال. ولتحقيق ذلك سعت الدراسة للأجابة عن الاسئلة التالية: 1. ما درجة ممارسة التدريس الفعال عند معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية في مدينة نابلس؟ 2. هل تختلف درجة ممارسة التدريس الفعال عند معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية في مدينة نابلس بإختلاف الجنس؟ 3. هل تختلف درجة ممارسة التدريس الفعال عند معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية في مدينة نابلس بإختلاف المؤهل العلمي ؟ 4. هل تختلف درجة ممارسة التدريس الفعال عند معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية في مدينة نابلس بإختلاف الخبرة ؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية في مدينة نابلس، وقد بلغ عددهم (46) معلماً ومعلمة. وقد تم تطوير أداة الدراسة التي اشتملت على (37) فقرة موزعة على خمسة مجالات تضمنت مبادىء التدريس الفعال، كما تم التأكد من صدقها وثباتها، بعد جمع البيانات واجراء التحليلات الاحصائية المناسبة، وبينت نتائج الدراسة، أن اكثر المجالات ممارسة من قبل المعلمين كانت إدارة الصفوف، والأداء،والقدرة التعليمية. بينما كان مجالا التقويم، والتطور المهني، اقل المجالات ممارسة من قبل معلمي اللغة الإنجليزية. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بعدة توصيات من أهمها: تشجيع وزارة التربية والتعليم معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية على متابعة دراستهم، واشراك المعلمين في دورات، وورش عمل واعداد نشرات خاصه لمعلمي اللغه الإنجليزية. |
|
 |
| النص الكامل |
الأربعاء، 10 فبراير 2010
الآثار النفسية الاجتماعية والاقتصادية التي تتعرض لها المرأة الفلسطينية في ظل انتفاضة الأقصى وعلاقتها ببعض المتغيرات |
| عبد محمد عساف، منى سعدالله شعث |
| قسم علم النفس، كلية العلوم التربوية، جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين. |
| تاريخ الاستلام : 11-11-2001 ، تاريخ الموافقة : 11-06-2002 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
تهدف هذه الدراسة إلى: 1. التعرف إلى الآثار النفسية والاجتماعية التي تعاني منها المرأة الفلسطينية نتيجة العدوان الإسرائيلي على شتى فئات المجتمع خلال انتفاضة الأقصى. 2. التعرف إلى أثر المتغيرات الديمغرافية المختلفة في التباين في تكيف المرأة مع الآثار المترتبة على العدوان الإسرائيلي. 3. التعرف إلى الآثار الإيجابية للانتفاضة في المرأة الفلسطينية. تكونت عينة الدراسة من (900) امرأة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية الطبقية من النساء الفلسطينيات في محافظات شمال فلسطين من مستويات علمية وظروف مهنية مختلفة وقد تم بناء استبانه لقياس الضغوطات النفسية والاجتماعية طبقت على أفراد العينة بعد أن استخرجت لها دلالات الصدق والثبات. أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1. لقد بلغت درجة الآثار النفسية والاجتماعية على المرأة الفلسطينية درجة كلية بلغت (69%). وهذا يعني أن المرأة الفلسطينية تعاني بدرجة عالية نتيجة العدوان الإسرائيلي على الشعب الفلسطيني. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية فيما يتعلق بأثر المتغيرات الديمغرافية التالية: (العمر، والحالة الاجتماعية، ومستوى الدراسة وطبيعة عمل المرأة، ومنطقة السكن، ودخل الأسرة، وجرح أو استشهاد أحد أفراد الأسرة ومصدر الدخل على الضغوط النفسية والاجتماعية التي تتعرض لها المرأة). 3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية فيما يتعلق بالمتغيرات الديمغرافية على (عدد أفراد الأسرة، والتعرض لأحداث الانتفاضة) على الضغوط النفسية والاجتماعية التي تتعرض لها المرأة. 4. لقد تبين من الدراسة انه على الرغم من الآثار السلبية التي تتعرض له المرأة الفلسطينية خلال انتفاضة الأقصى نتيجة للعدوان الإسرائيلي على الشعب الفلسطيني إلا انه توجد بعض الآثار الإيجابية، ومن أهمها: أ. أن المجتمع الفلسطيني والذي عماده المرأة اصبح اكثر إدراكاً ورغبة في المقاطعة الاقتصادية لإسرائيل مما يدل على وعي المجتمع الفلسطيني لهذا السلاح الحاد والفعال والذي أفرزته الانتفاضة حيث نال هذا المجال متوسطات عالية بلغت (73%) ب. اهتمام النساء بشكل اكبر في الأحداث ومتابعة البرامج الإخبارية ولكن في الوقت نفسه عبرن عن رغبة نالت متوسط (67%) في استمرار الانتفاضة بالرغم من درجة إحباط المرأة والضغوط النفسية التي تمر بها. 5. كما أظهرت الدراسة اهتماماً وتوقعات وآمال كبيرة من أن تسفر الانتفاضة عن استقلال وإقامتها الدولة الفلسطينية المستقلة وعاصمتها القدس الشريف وحصول الشعب الفلسطيني على حقوقه ضمن القوانين الدولية. وأوصت الدراسة باستقطاب اكبر للمرأة الفلسطينية بشتى نتائجها وبخاصة نساء المخيمات الفلسطينيات في جمعيات ومؤسسات حكومية وغير حكومية تعمل على دعم المرأة من نواحي اجتماعية واقتصادية وتحقق للمرأة مبدأ التكافل الاجتماعي الهام في هذه المرحلة. |
|
|
| النص الكامل |
المشكلات السلوكية لدى الأطفال الفلسطينيين في المرحلة الأساسية الدنيا بمحافظة نابلس خلال انتفاضة الأقصى كما يراها المعلمون وعلاقتها ببعض المتغيرات |
| جودت أحمد سعادة*، إسماعيل جابر أبو زيادة**، مجدي علي زامل*** |
| *قسم المناهج والتدريس، كلية العلوم التربوية، جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين. **مدرب معلمين ومحلل إحصائي تربوي، *** مدرب معلمين ومنسق تربوي، نابلس، فلسطين. |
| تاريخ الاستلام : 09-12-2001 ، تاريخ الموافقة : 11-06-2002 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى المشكلات السلوكية لدى الأطفال الفلسطينيين في المرحلة الأساسية الدنيا خلال انتفاضة الأقصى كما يراها المعلمون في محافظة نابلس في ضوء خمسة متغيرات هي: الجنس، ونوع المؤسسة التعليمية، والمستوى التعليمي، وموقع المدرسة، ومكان المدرسة من أحداث الانتفاضة. وقد تم تطوير استبانة من (41) فقرة لقياس المشكلات السلوكية لدى تلاميذ الصفوف الأربعة الأولى من المرحلة الأساسية خلال انتفاضة الأقصى بمحافظة نابلس، وذلك بعد تحكيمها وإخراج معامل الثبات لها باستخدام معادلة كرونباخ ألفا، حيث بلغ (0.94). وقد تم توزيع هذه الاستبانة على (276) من معلمي الصفوف الأربعة الأولى ومعلماتها. ولاختبار فرضيات الدراسة، تم استخدام اختبار(ت) لمجموعتين مستقلتين، واختبار تحليل التباين الأحادي، واختبار(L.S.D.) (Least Significant Differences) للمقارنات البعدية. وقد أظهرت النتائج وجود العديد من المشكلات السلوكية لدى التلاميذ الصغار مثل تدني المستوى التحصيلي، والخوف من صوت الطائرات، والقلق، والعدوانية. كما تبين وجود فروق في التعرف إلى المشكلات السلوكية تعزى إلى متغير الجنس ولصالح الاناث، ولموقع المدرسة (مدينة، قرية، مخيم) ولصالح مدارس المدينة، والمخيم، ولمتغير موقع المدرسة من أحداث الانتفاضة ولصالح المدارس القريبة والمتوسطة القرب من احداث الانتفاضة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لكل من متغير نوع المؤسسة (حكومة، وكالة غوث دولية)، ومتغير المستوى التعليمي الذي يقوم المعلمون بتدريسه (أول، ثاني، ثالث، رابع). |
|
|
| النص الكامل |
أثر الألعاب التربوية اللغوية المحوسبة والعادية في معالجة الصعوبات القرائية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي |
| محمد محمود الحيلة*، عائشة عبد القادر غنيم** |
| *كلية العلوم التربوية، الأونروا، ** مشرفة تربوية، مدارس الدر المنثور الخاصة، الأردن |
| تاريخ الاستلام : 16-03-2002 ، تاريخ الموافقة : 09-12-2002 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر الألعاب التربوية اللغوية المحوسبة والعادية في معالجة الصعوبات القرائية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي مقارنة بالطريقة الاعتيادية في مدرستين من المدارس الخاصة/محافظة العاصمة عمان، وقد تكونت عينة الدراسة من (48) طالباً وطالبة (30 طالبة و18 طالباً) تم اختيارهم بناءً على نتائج تطبيق أداتين هما: مقياس "مايكل بست" المعرب والمطور للبيئة الأردنية، وذلك بهدف الكشف عن الطلبة الذين يعانون من صعوبات في التعلم، واختبار تشخيص في اللغة العربية للكشف عن الصعوبات القرائية التي يعاني منها الطلبة، وقد ثبت صدق الأداتين وثباتهما، وقد وزع أفراد عينة الدراسة عشوائياً إلى ثلاث مجموعات، بحيث تشكلت كل مجموعة من (16) طالباً وطالبة (10 طالبات، 6 طلاب)، تم معالجة الصعوبات القرائية لدى أفراد المجموعة الأولى باستخدام الألعاب اللغوية المحوسبة، والمجموعة الثانية استخدمت الألعاب التربوية العادية، والمجموعة الثالثة تم معالجتها بالطريقة الاعتيادية، وقد صمم الباحثان مجموعة من الألعاب التربوية اللغوية بعد تشخيص الصعوبات القرائية، وبناء الخطة العلاجية، وقد استمر تطبيقها مدة شهر واحد بشكل مكثف. وكشفت نتائج الدراسة عن الآتي: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية (? = 0.05) بين متوسطات علامات طلبة مجموعات الدراسة على الاختبار التحصيلي المباشر والمؤجل، ولصالح الطلبة الذين تم معالجتهم بالألعاب التربوية اللغوية المحوسبة أولاً، ثم لصالح الطلبة الذين تم معالجتهم بالألعاب التربوية اللغوية العادية ثانياً، ثم لصالح الطلبة الذين تم معالجتهم بالطريقة الاعتيادية. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية (? = 0.05) بين متوسطات علامات طلبة مجموعات الدراسة على الاختبار التحصيلي المباشر والمؤجل تعزى إلى جنس الطلبة ولصالح الإناث. وقد خلص الباحثان إلى ضرورة اعتماد الألعاب التربوية اللغوية المحوسبة في معالجة الصعوبات القرائية، واستقصاء أثرها في معالجة الصعوبات الكتابية. |
|
|
| النص الكامل |
استراتيجيات القراءة "البعد ادراكية" التي يستخدمها طلاب الجامعة العرب: دراسة حالة |
| وفاء ابو شميس |
| English Language Department, Faculty of Art, An-Najah National University, Nablus, Palestine. |
| تاريخ الاستلام : 11-11-2001 ، تاريخ الموافقة : 11-06-2002 |
| لغة البحث: اللغة الانجليزية |
الملخص |
تبحث هذه الدراسة في الاستراتيجيات البعد إدراكية (Metacognitive) للقراءة التي يستخدمها الطلاب الفلسطينيون عند قراءة نصوص باللغة الإنجليزية وذلك على ضوء دراسة حالة لطالِبَيْ تخصص لغة إنجليزية، إضافة إلى ذلك فقد هدفت الدراسة إلى استعمال أساليب مختلفة لتحديد عملية التفكير للمشتركين في الدراسة. من أجل جمع معلومات للدراسة استخدمت الباحثة طريقة التفكير بصوت مسموع كأداة لتحديد الاستراتيجيات البعد إدراكية للتفكير عند المشتركين. وقامت الباحثة كذلك بإجراء مقابلات، وامتحانات استيعاب وتوزيع استبانة وذلك لإتمام جلسات التفكير بصوت مسموع. أظهرت النتائج أن التفكير بصوت مسموع من الممكن أن يكون مناسباً وناجحاً في قياس الوعي الاستيعابي والسيطرة عليه، إلا أن المقابلات والاختبارات والاستبانة مهمة كذلك. كما أظهرت الدراسة بأن التفكير بصوت مسموع كان مثيراً للتحدي ولاهتمام المشتركين الذين استعملوا عدة استراتيجيات بعد إدراكية ساعدتهم على أدائهم واستيعابهم للنصوص. أخيراً نوقشت تطبيقات لمدرسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ولأبحاث الاستيعاب والقراءة بالاعتماد على النتائج. |
|
 |
| النص الكامل |
مراجعة كتاب: (مفكرون فلسطينيون في القرن العشرين) تأليف: د. تيسير الناشف |
| محمد الحزماوي |
| كلية الآداب، جامعة القدس، القدس، فلسطين |
| تاريخ الاستلام : 28-07-2001 ، تاريخ الموافقة : 05-05-2002 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
|
|
| النص الكامل |
|
دور ابن الهيثم في البحث العلمي |
| مروان القدومي |
| قسم الفقه والتشريع، كلية الشريعة، جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين. |
| تاريخ الاستلام : 20-09-1999 ، تاريخ الموافقة : 11-11-2000 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
يتناول البحث دراسة دور العالم الفذ ابن الهيثم في البحث العلمي، حيث يرجع الدارسون الى علماء المسلمين ومنهم ابن الهيثم الفضل في تطور أساليب البحث العلمي فهم الذين وضعوا أصول المنهج العلمي الحديث. وقد حاولت من خلال الدراسة توضيح فضل العرب والمسلمين في اغناء الحضارة البشرية يتجلى ذلك في مسيرة ابن الهيثم العلمية، ثم ركزت على بواعث نقل التراث عامة وعلى البواعث لدى ابن الهيثم بوجه الخصوص. وتناولت الدراسة كذلك ترجمة لابن الهيثم ومسيرته العلمية وأخلاقه المميزة ومقامه واتجاهه وأهم انجازاته العلمية. وقد حاولت من خلال الدراسة استكشاف اتجاه ابن الهيثم العقلي والاحاطة بمرتكزات المنهج العلمي عنده. وطريقته في البحث العلمي التي اعتمدت على: الاستقراء Induction والقياس Syllogisme والتمثيل أو البرهان التشبيهي Analogie والترجيحات Preference والمنهج الفرضي Hypothetical وعالج هذا البحث كلا من هذه الأدوات العلمية على انفراد وأوضح أهميتها ودورها في البحوث العلمية مع ضرب الأمثلة على ذلك والتعليق عليها من قبل ابن الهيثم. وكشف البحث مآثر هذا العالم الفذ ودوره البارز في البحث العلمي وانجازاته المميزة في هذا المجال في كونه لمس المعاني وراء البحث العلمي. وخلص البحث الى الدعوة لإحياء ذكرى علماء المسلمين الذين خدموا الانسانية وأضافوا الى ثروتها العلمية اضافة هامة. |
|
|
| النص الكامل |
كتاب الزهرة لأبي بكر الأصبهاني – تنبيهات وتصحيحات في جزئه الثاني |
| محمد جواد النوري |
| قسم اللغة العربية، كلية الآداب، جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين |
| تاريخ الاستلام : 29-02-2000 ، تاريخ الموافقة : 28-04-2001 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
يعد كتاب \" الزهرة\"، لأبي بكر الأصبهاني، ديوان شعر ضخماً، جمع فيه صاحبه عدداً كبيراً من المقطوعات الشعرية العربية في موضوعات وأغراض مختلفة، كان من أهمها الغزل العذري العفيف، الذي شغل الجزء الأول منه. وقد لاحظنا، في أثناء قيامنا بتدريس هذا الكتاب، ضمن مساق \"المكتبة العربية\" لطلبتنا في قسم اللغة العربية وآدابها، أنه جاء مشتملاً على عدد كبير من الأخطاء التي تعود الى التصحيف والتحريف، والخلل في ضبط بعض البنى وطمسها، فضلاً عن الأخطاء العروضية التي لحقت بعض الأبيات الشعرية الواردة فيه وذلك على الرغم من تحقيقه واخراجه، في طبعته الثانية، على يد عالم متمرس بأصول التحقيق، هو الدكتور إبراهيم السامرائي، إضافة الى الدكتور نوري القيسي. وسوف نقصر دراستنا، في هذا البحث على مادة الكتاب الشعرية، كما أننا لن نعرض لكثير من الاخطاء الطباعية البسيطة، التي رأينا أن باستطاعة القارئ إدراكها بشيء من إمعان النظر. ونحن نهدف من وراء هذه الدراسة، تنقية هذا الكتاب التراثي المهم، مما علق به من اخطاء وهفوات من شأنها إحداث اللبس لدى القارئ، وهو مما لمسناه من خلال تعاملنا الطويل معه. http://www.najah.edu/index.php?page=2150&l=ar&extra=%26id%3D25 |
|
السرعة الحركية للذراع المستخدمة بالأداء وعلاقتها بمستوى أداء الطلبة للضربتين الأمامية والخلفية في لعبتي التنس والاسكواش |
| معين الخلف |
| moen_taha@yahoo.com |
| قسم الإشراف والتدريس، كلية التربية الرياضية، الجامعة الأردنية، عمان، الأردن |
| تاريخ الاستلام : 04-05-2005 ، تاريخ الموافقة : 12-04-2006 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
هدف البحث إلى التعرف على مستوى السرعة الحركية للذراع المستخدمة بالأداء، وعلاقتها بمستوى أداء الطلبة (ذكور، إناث) في الضربتين الأمامية والخلفية في لعبتي التنس والاسكواش. أجري البحث على (184) طالبا وطالبة من طلبة كلية التربية الرياضية في الجامعة الأردنية. وتوصل البحث إلى أن هناك فروقا دالة إحصائيا لصالح الذكور في مستوى الأداء المهاري للضربتين الأمامية والخلفية في التنس والاسكواش في حين لم يظهر فرق دال إحصائيا في مستوى السرعة الحركية للذراع المستخدمة بالأداء بين الجنسين، وأن للسرعة الحركية علاقة دالة إحصائيا بمستوى أداء الطلبة لمهارات اللعبتين وللجنسين. و أوصى الباحث بضرورة الأعداد البدني المسبق للطلبة، والتركيز على العناصر البدنية الخاصة للمهارات قبل البدء بتعلمها وبيان أهميتها بالنسبة إلى التعلم المهاري في ألعاب المضرب. |
|
|
| النص الكامل |
قصب السكر في فلسطين إبان السيطرة الفرنجية 492 ـ 690هـ / 1099 ـ 1291م |
| عبد الرحمن المغربي |
| amughrabi@qou.edu |
| جامعة القدس المفتوحة، منطقة نابلس التعليمية، نابلس، فلسطين |
| تاريخ الاستلام : 06-06-2005 ، تاريخ الموافقة : 12-04-2006 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
اهتم العرب المسلمون بقصب السكر الذي انتشرت زراعته بشكل واسع في بلاد الشام، ومصر، وشمال أفريقية، وطوروا تصنيع عصيره، وتصديره بشكل تجاري، وعندما قدم الفرنجة إلى الشرق، عرفوا قصب السكر لأول مرة أثناء حصارهم مدينة أنطاكية، وتعلموا طريق زراعته وتصنيعه، ونقلوها إلى أوروبا، وكانت فلسطين من المناطق الهامة في زراعته وتصنيعه خلال الوجود الفرنجي في الشرق. تناول الباحث في هذه الدراسة زراعة قصب السكر، وتصنيعه في فلسطين أثناء فترة السيطرة الفرنجية بين عامي \"492ـ690هـ /1099ـ1291م\"، ضمن أربعة محاور، تناول المحور الأول مناطق زراعته في الغور، وصفد، وعكا، ونابلس وقيسارية، وعوامل نجاحها مثل: توافر المياه، وخصوبة التربة، والمناخ الملائم، كما تم الحديث عن الأساليب الزراعية المستخدمة، في حين ناقش المحور الثاني تصنيع قصب السكر، وأهم مناطق صناعته التي ارتبطت ارتباطا واضحا بمناطق زراعته، أما المحور الثالث فقد ناقش تجارة السكر، والضرائب المفروضة عليه، وتصديره إلى الخارج، وبين المحور الرابع دور محصول السكر في دعم الاقتصاد الفرنجي في فلسطين، فضلا عن الإشارة إلى أهم العوامل التي أدت إلى تراجع زراعته وتصنيعه فيها بعد التوسع في زراعة البنجر السكري. وكانت زراعة قـصب السكر وتصنيعه عنصرا هاما من عناصر الاقتصاد الفرنجي في مملكة بيت المقدس، ودعـم الوجود الفرنجي في الشرق، وكون صناعته ناجحة، يمكن استعادتها في فلسطين، إذا توافرت العناصر اللازمة لزراعة قصب السكر وتصنيعه لا سيما المياه. |
|
|
| النص الكامل |
تدريس النحو العربي بين طريقتي المحاضرة والمناقشة لدى طلبة قسم اللغة العربية بكليتي الآداب والتربية بالجامعة الإسلامية في غزة |
| محمد شحادة زقوت*، محمود الشخشير** |
| *كلية التربية، غزة، **قسم أساليب التدريس، كلية العلوم التربوية، جامعة النجاح، نابلس، فلسطين. |
| تاريخ الاستلام : 24-05-2000 ، تاريخ الموافقة : 29-01-2002 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
هدفت الدراسة إلى التحقق من فعالية طريقتي المحاضرة والمناقشة في تدريس النحو العربي لدى طلبة اللغة العربية بكليتي الآداب والتربية في الجامعة الإسلامية بغزة، واستخدم الباحثان لهذا الغرض اختباراً تحصيلياً من نمط الاختيار من متعدد. وتكونت عينة الدراسة من (80) طالباً وطالبة مقسمة إلى مجموعتين كل مجموعة منهما مكونة من (40) طالباً وطالبة، لتدريسهم بطريقة المحاضرة أو المناقشة، وشملت الدراسة ثلاث فرضيات صفرية وكانت النتائج كما يلي: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على المستوى (?= 0.05) بين متوسطات مجموعة المحاضرة ومجموعة المناقشة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط علامات الطلبة على الاختبار التحصيلي في مستويات: التذكر (7.6) وفي الاستيعاب (6.96) وفي التطبيق (6.19) عند مستوى الدلالة (?= 0.05)، ووجود تفاعل بين طريقتي المحاضرة والمناقشة وبين مستويات المعرفة الثلاث المذكورة في تدريس النحو. وتم اختبار الفرضيات باستخدام المعالجة الإحصائية في إجراء تحليل التباين وطريقة توكي للمقارنة بين متوسطات درجات الطلبة. |
|
|
| النص الكامل |
معوقات استقلال السلطة القضائية الفلسطينية: دراسة مقارنة في ظل التشريعات الفلسطينية (1994-1998) |
| أحمد مبارك الخالدي |
| كلية القانون، جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين. |
| تاريخ الاستلام : 06-01-2001 ، تاريخ الموافقة : 20-11-2001 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
يركز هذا البحث على دراسة استقلال القضاء من خلال معرفة العوامل المؤثرة والضمانات اللازم توفرها لاستقلالية القضاء، وذلك بتحليل معوقات استقلاليته. وتوضح هذه الدراسة آلية تحقيق الاستقلالية للقضاة والسلطة القضائيه، من خلال تحقيق خطوات عدة. أولها – تحقيق استقلال السلطة القضائية في مواجهة السلطة التشريعية والسلطة التنفيذية في الدستور نفسه بحيث تعامل السلطة القضائية في الدستور مثلهما. وثانياً تحقيق استقلال القضاء في مواجهة الرأي العام والصحافة. وثالثها: تحقيق استقلال القضاء عن طريق استقلال القاضي في مواجهة نفسه بضمان حيادة وحريته ونزاهته في احكامه. |
|
|
| النص الكامل |
الثلاثاء، 9 فبراير 2010
المعرفة العامة للسيدات الأردنيات بالنباتات الطبية واستخداماتها في مستويات عمرية وتعليمية وأماكن سكن مختلفة |
| أيمن مزاهرة، رهام تهتموني |
| rehwtt@yahoo.com |
| قسم العلوم التطبيقية. كلية الأميرة عالية الجامعية. جامعة البلقاء التطبيقية، عمان. الأردن. |
| تاريخ الاستلام : 27-02-2007 ، تاريخ الموافقة : 23-01-2008 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
يهدف البحث إلى التعرف على درجة المعرفة العامة للسيدات الأردنيات بالنباتات الطبية واستخداماتها في مستويات عمرية وتعليمية وأماكن سكن مختلفة، حيث أجري على عينة من (300) سيدة تمت مقابلتهن في ثلاث مدن للإجابة عن استبانة تضمنت (27) فقرة، وتبين: أن غالبية السيدات لديهن معلومات حول النباتات الطبية بدرجة متوسطة. وأن درجة الاستفادة من مصادر المعلومات وثقتهن بهذه المعلومات متوسطة. كما كانت معرفتهن بأضرار هذه النباتات بدرجة محدودة، وأظهرت النتائج أن نسبة السيدات الأكبر سناً اللاتي لديهن معلومات حول النباتات الطبية كانت الأعلى (100%)، وأن ثقة (43.3%) منهن باستخدامها كانت بدرجة عالية مقارنة مع السيدات الأصغر سناً، كما تبين أن نسبة السيدات الأقل تعليماً واللاتي لديهن معلومات حول النباتات الطبية (94%) كانت الأعلى مقارنة مع الفئات الأخرى، كما تبين أن سيدات عجلون كنّ الأكثر معرفة بالنباتات الطبية من حيث الأنواع والاستخدام والزراعة من غيرهن. وقد أوصى البحث بضرورة تفعيل دور وسائل الإعلام والتعليم لتحسين المعرفة بالنباتات الطبية بشكل يضمن سلامتهن. |
|
|
| النص الكامل |
الخطاب الإعلامي الفلسطيني المعاصر "دراسة دلالية في ضوء البلاغـة العربيـة" |
| صادق أبو سليمان |
| profdrsadeq@hotmail.com |
| قسم اللغة العربية. كلية الآداب. جامعة الأزهر. غزة. فلسطين. |
| تاريخ الاستلام : 14-07-2007 ، تاريخ الموافقة : 16-12-2007 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
تهدُفُ هذه الدراسةُ إلى تَلَمُّسِ خصائصِ الخطابِ الإعلاميِّ بصفةٍ عامةٍ وَفْقَ الموروثِ في علم البلاغةِ العربيةِ"Arab rhetoric"، فبـدأتْ ببيـانِ مفهـومِ الخطاب "Discourse" ومقوماتِهِ وأقسامِهِ ووسائِلِهِ التعبيريةِ بصفةٍ عامةٍ؛ لتتحدثَ عن الخطابِ الإعلاميِّ، وخصائصِهِ، ومتطلباتِ إبلاغِهِ وأهمُّها المفاعلةُ بين عناصرِ الخطابِ - من شكلٍ ومضمونٍ - والمقام، أو ما اصطُلِحَ عليه فـي علـم الدلالـة "Semantics" عنـد علمـاء اللغـة "Linguists"بسيـاق الحـال"context of situation" ؛ لِتَتَناسَبَ ومدارِكَ المتلقّي ومستواه. وهذا جانبٌ من الدرس نراهُ يؤصِّلُ لمفهوم الخطابِ عند أسلافنا ويصلهُ بما جاء عن المحدثين، وكذلك يلْفِتُ إلى أهميةِ الرَّبْطِ بين علوم اللغةِ بصفةٍ عامَّةٍ والإعلام، ويذَكِّرُ باعتمادِ الإعلامِ العربيِّ في بداياتهِ الأولى على دارسي اللغة العربيةِ وعلومها. وخاضت الدراسةُ في أدواتِ صانعِ الخِطابِ الإعلاميِّ؛ ليستفيدَ منها إعلاميّونا المعاصرون في تثقيف أنفسهم بمستلزماتِ صنعتهم، وليتسنى لهم امتلاكُ أزمَّةِ بيانِها، وكجانبٍ تطبيقيٍّ كان اهتمامُ الدراسةِ بِعَرْضِ مظاهرَ من الإعلامِ النَّفْعِيِّ - حيثُ تُشكِّلُ النفعيةُ أهمَّ خصائصِ الخطابِ السياسيِّ الإعلاميِّ -، ومنها: التزوير الدلالي، والترجمة المقاومة، وعدم التَّحَرّي والتَّسَرّع في إعلانِ الخبر، وعدم المصداقية ... إلخ، وانتهت الدراسة بالتوصيات والمراجع. |
|
|
| النص الكامل |
ما مُفْرَدُهُ كَجَمْعِهِ "قِراءَةٌ في لِسانِ العَرَبِ" |
| جهاد دويكات |
| jejabali@yahoo.com |
| كلية العلوم التربوية. الطيره. رام الله. فلسطين. |
| تاريخ الاستلام : 01-07-2007 ، تاريخ الموافقة : 16-12-2007 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
الأصلُ في اللغةِ أن يفرَّقَ بين الكلماتِ من حيثُ العددُ بالمُفرَدِ والمُثنّى والجمعِ، غيرَ أنَّ هناكَ كلماتٍ في العربيَّةِ يستوي فيها المُفرَدُ والجَمْعُ، ولا يُدلُّ على أحدِهِما إلا بالسياقِ، وهي موزَّعةٌ بينَ المصادرِ والصفاتِ والأسماءِ مُعربِها ومبنيّها، إضافةً إلى بعضِ الأفعالِ؛ وهذا البحثُ يلقي الضوءَ على هذه الظاهرةِ اللغويّةِ راصداً ما ينطبقُ عليها من ألفاظٍ بقراءةٍ في معجمِ (لسان العرب) لابن منظورٍ، بوصفِهِ أحدِ مَظانِّ العربيَّةِ اللغويَّةِ الأصيلةِ. |
|
|
| النص الكامل |
الشباب والتنمية في المجتمع الفلسطيني "دراسة ميدانية لعينة من طلبة جامعات قطاع غزة" |
| رفيق المصري |
| scires@alaqsa.edu.ps |
| قسم علم الاجتماع. كلية الآداب. جامعة الأقصى. غزة. فلسطين. |
| تاريخ الاستلام : 09-05-2007 ، تاريخ الموافقة : 16-12-2007 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى دور الشباب الجامعي الفلسطيني في التنمية ومدى مشاركتهم في تنمية المجتمع الفلسطيني، وتحديد المعوقات التي تواجههم, وما التصور المقترح لتعزيز هذه المشاركة، إلى جانب معرفة إذا ما كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مدى مشاركة عينة الدراسة في التنمية طبقاً لمتغيرات: (النوع، الجامعة، مكان الإقامة، التخصص) وطبقت الدراسة على عينة قوامها: (430) طالباً وطالبة من الجامعات الثلاثة بقطاع غزة (الإسلامية، الأزهر، الأقصى) وتوصلت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق في مدى مشاركة عينة الدراسة تبعاً لمتغير: (النوع، والتخصص، ومكان الإقامة) على مستوى التنمية، بينما وجدت فروق تبعاً لمتغير الجامعة لصالح جامعتي الأزهر والأقصى في مستويات المشاركة في التنمية السياسية والتنمية بشكل عام. |
|
|
| النص الكامل |
مدى شيوع الأعراض المصاحبة لقلق الامتحان لدى عينة من دارسي جامعة القدس المفتوحة وتأثرها ببعض المتغيرات المتعلقة بهم |
| يوسف عواد |
| yawwad@qou.edu |
| جامعة القدس المفتوحة. منطقة نابلس التعليمية. نابلس. فلسطين. |
| تاريخ الاستلام : 30-06-2007 ، تاريخ الموافقة : 25-11-2007 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مدى شيوع أعراض قلق الامتحان لدى عينة من دارسي جامعة القدس المفتوحة في نابلس وترتيبها بحسب أهميتها، وكذلك معرفة أثر بعض المتغيرات المتعلقة بالدارسين (الجنس، والحالة الاجتماعية، ومستوى سنوات الدراسة، والمعدل التراكمي) على قلق الامتحان للدارسين. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير استبانة مكونة من (51) عبارة تغطي أعراض قلق الامتحان موزعة على بعدين هما: البعد النفسي والبعد الجسمي. تكونت عينة الدراسة من (419) دارساً تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مجتمع الدراسة البالغ قوامه (4063) دارس أي بما نسبته (10.31%)، وطلب من أفراد العينة تحديد درجة موافقتهم على كل عبارة واردة بحسب مقياس ليكرت الخماسي خلال فترة الامتحانات النصفية للفصل الدراسي الثاني 2006/2007. أظهرت نتائج التحليل الإحصائي أن مدى شيوع الأعراض المصاحبة لقلق الامتحان على الدرجة الكلية كان مرتفعاً (60.23%) ويتراوح مداه من الدرجة المتوسطة إلى المرتفعة. كما أظهرت النتائج باستخدام تحليل التباين الثلاثي 3-Way ANOVA عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الدراسة التالية (الجنس، والحالة الاجتماعية، ومستوى سنوات الدراسة، والتفاعل بينها)، فيما بينت النتائج باستخدام تحليل التباين الأحادي ONE-Way ANOVA وجود فرق دال إحصائيا يعزى لمتغير المعدل التراكمي إذ أن المعدل التراكمي المتدني يصاحبه درجة عالية من قلق الامتحان والعكس صحيح. كما بينت النتائج وجود فرق يعزى لطبيعة الأعراض المصاحبة لقلق الامتحان من حيث كونها نفسية أو جسمية، ولصالح بعد الأعراض النفسية. كما تبين أن لكلا البعدين (النفسي والجسمي) أثراً دالاً إحصائيا في حدوث قلق الامتحان. أوصى الباحث في ضوء نتائج الدراسة بضرورة إجراء دراسات مقارنة في مناطق تعليمية أخرى وجامعات أخرى تتبنى نظاماً تعليمياً مقيماً، وبضرورة تبني برامج إرشادية علاجية تسهم في خفض قلق الامتحان عند الدارسين. |
|
|
| النص الكامل |
فاعلية برنامج تعليمي في تحسين مهارات تنظيم الذات لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم من المرحلة الإبتدائية في لواء عين الباشا في الأردن |
| مصطفى القمش، عدنان العضايلة، جهاد التركي |
| must_km1969@yahoo.com |
| جامعة البلقاء التطبيقية. الأردن |
| تاريخ الاستلام : 26-12-2006 ، تاريخ الموافقة : 25-11-2007 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج تعليمي في تحسين مهارات تنظيم الذات، لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم من المرحلة الابتدائية (مستوى الصف السادس). وقد تكونت عينة الدراسة من (40) تلميذاً وتلميذة من ذوي صعوبات التعلم، قسّموا عشوائيا إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية تضم (20) تلميذاً وتلميذة ومجموعة ضابطة تضم (20) تلميذاً وتلميذة. وقد تلقت المجموعة التجريبية تدريباً على البرنامج في حين لم تتلق المجموعة الضابطة أي تــدريب، حيث تكون البرنامج من ثماني عشرة جلسة مدة كل منهـا (45-50) دقيقة ولمدة تسعـة أسابيع.وقــد أستخدم مقياس تنظيم الذات لجمع المعلومات ومقارنة أداء أفراد الدراســة على الاختبارات القبليــة والبعديــة للمجموعتين التجريبية والضابطة. وقد اشارت نتائج الدراسة الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (? =0.05) في مهارات تنظيم الذات بين التلاميذ في المجموعة التجريبية وبين تلاميذ المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية. واستناداً الى نتائج الدراسة اوصت بضرورة تفعيل البرامج التربوية داخل غرف المصادر مع اجراء مزيد من الدراسات التي قد تنسحب نتائجها على السلوك الصفي لدى تلاميذ هذه الفئة. |
|
|
| النص الكامل |
منهج مقترح للتدقيق الشرعي على ديوان زكاة مركزي |
| محمود إرشيد |
| babershj@yahoo.com |
| جامعة القدس المفتوحة، منطقة جنين التعليمية. جنين. فلسطين. |
| تاريخ الاستلام : 15-04-2007 ، تاريخ الموافقة : 29-10-2007 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
تتضمن هذه الدراسة تصميم منهج للتدقيق الشرعي على ديوان الزكاة، وتأسيس قانون للزكاة ولوائح تنفيذية تصلح أساس للتدقيق على ديوان زكاة مركزي، مع ضرورة أن تتوافر في المدقق الشرعي مواصفات علمية وعملية، ليتمكن من التدقيق، وما يتبعه من فروع في المحليات، ومعرفة انحرافات التطبيق عن الأحكام الشرعية المقرة من الهيئة الشرعية للديوان، ويهدف التدقيق الشرعي على ديوان الزكاة تحقيق الشفافية( )، التي تؤدي إلى تعظيم مدخولات الديوان، ونفعه للمجتمع، والتأكد من سير خطوات العمل وفق أحكام الشريعة الغراء، وتأسيس أرضية نافعة لقانون زكاة يصلح لكافة الأقطار، مستفيدين من مشاريع القوانين المقترحة للإلزام بالزكاة بطريقة دستورية، وتقعيد لوائح شارحة للتنفيذ في دوائر الديوان الأساسية والمساندة، مع توصيف عام للملامح الأساسية للديوان، وتوصلت هذه الدراسة إلى ضرورة تجسيد هذه المهنة بضوابطها التي وضعت لها للتدقيق على الديوان، ووضع قانون للزكاة يستمد هيبته من سلطة الدولة؛ كما أظهرت الدراسة الأهمية الشرعية للرقابة الشرعية على ديوان الزكاة. |
|
|
| النص الكامل |
توظيف النص الجاهلي في جوانب من الشعر الفلسطيني المعاصر (شعر التفعيلة نموذجا) |
| حمدي منصور*، وأحمد رحاحلة** |
| hamdimansor@yahoo.com |
| *قسم اللغة العربية وآدابها، كلية الآداب، الجامعة الأردنية. الأردن؛ **وزارة التربية والتعليم، الأردن. |
| تاريخ الاستلام : 08-04-2007 ، تاريخ الموافقة : 29-10-2007 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
تقوم هذه الدراسة على النظر في أسلوب توظيف الموروث الجاهلي في الشعر الفلسطيني المعاصر متخذة من شعر التفعيلة محورا لها، وذلك باستقراء مجموعة واسعة من النصوص الشعرية المعاصرة لشعراء فلسطينيين، بغية الوقوف على أنواع النص الجاهلي الذي انتفعوا به، وكشف أشكال توظيفه في أشعارهم. وقد ظهر بجلاء استدعاء الشعراء الفلسطينيين المعاصرين نصوصا جاهلية في أشعارهم، وكان حضور النص الشعري أوسع، وبخاصة نصوص المعلقات وقصائد الفرسان وكبار الشعراء، في حين اقتصر النص النثري على بعض الخطب والأمثال والأقوال المأثورة والمرتبطة بوقائع تاريخية. كذلك تباينت آليات توظيف النص الجاهلي، وذلك تبعا لامتلاك الشاعر القدرة التوظيفية، واكتمال أدواته الفنية، فكان التوظيف النصي الكلي أبسط أشكال التوظيف لقيامه على إدراج النص الجاهلي في النص المعاصر دون تغيير، تلاه التوظيف النصي الجزئي الذي يقوم على اجتزاء بعضٍ من النص الجاهلي وإلحامه في النص المعاصر، ثم التوظيف التناصي الذي تظهر فيه قدرات الشاعر الفنية بتحقيقه الاندغام الكامل بين مضمون النص الجاهلي والنص المعاصر، لتظهر التجربة الشعرية المعاصرة عبر النص الجاهلي. وخلص البحث إلى أن الشعراء الفلسطينيين – محور الدراسة – قد تمكنوا من أدواتهم الفنية، واستطاعوا توظيف النص الجاهلي في أشعارهم، توظيفا يشي بتمكن واقتدار. |
|
|
| النص الكامل |
عناصر التفاعل الصفي في حصة اللغة اٌٌلإنجليزية كما يراه طلبة الثانوية العامة في مدينة نابلس / فلسطين |
| فواز عقل |
| f_aqel2001@yahoo.com |
| قسم أساليب التدريس. كلية العلوم التربوية. جامعة النجاح الوطنية. نابلس. فلسطين. |
| تاريخ الاستلام : 29-01-2007 ، تاريخ الموافقة : 29-10-2007 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة توفر "عناصر التفاعل الصفي لموضوع اللغة الإنجليزية لدى طلبة التوجيهي في مدارس مدينة نابلس"، وكذلك التعرف إلى الفروق الإحصائية في التفاعل الصفي لموضوع اللغة الإنجليزية تبعاً لمتغيرات المعدل في اللغة الإنجليزية، والتخصص (علمي، أدبي)، والجنس، وعدد الطلاب في الصف. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة التوجيهي العلمي والأدبي للعام الدراسي (2007) والبالغ عددهم (2100) طالب وطالبة، تم اخذ عينه طبقية عشوائية حجمها (623) أي ما نسبته (29.7) من مجتمع الدراسة. وقام الباحث بتطوير استبانة تحتوي على (36) فقرة، وبعد جمع البيانات وإجراء التحليلات الإحصائية بينت نتائج الدراسة أن هناك 8 فقرات حصلت على درجة توفر عالية تتمثل في المشاركة والتشجيع على الاسئله وحرية التعبير وتقبل آراء الطلبة، وان هناك فروقاً إحصائية تعزى لمتغير المعدل في اللغة الإنجليزية والتخصص وعدد الطلبة في الصف وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بعدة توصيات منها: تقليل عدد الطلاب في الصف، وتدريب المعلمين على التفاعل الصفي من خلال ورش عمل، ودورات، وندوات، والإكثار من النشاطات الصفية واللاصفية التي تساعد الطالب على التفاعل الصفي داخل الصف وخارجه. وإجراء مزيد من الدراسات حول موضوع استخدام الملاحظة والزيارات الميدانية بقصد الحصول على معلومات مباشرة حول أنماط التفاعل الصفي. |
|
|
| النص الكامل |
أثر ممارسة الأنشطة الرياضية على سمات الشخصية لدى الأحداث |
| رمزي جابر |
| ramzy_Jaber@hotmail.com |
| قسم التربية الرياضية. كلية التربية الرياضية. جامعة الأقصى. غزة. فلسطين. |
| تاريخ الاستلام : 15-08-2006 ، تاريخ الموافقة : 29-10-2007 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر ممارسة الأنشطة الرياضية على سمات الشخصية لدى الأحداث في فلسطين، وتم استخدام المنهج التجريبي، ولتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة قوامها (14) شخصا، وطبق عليهم قائمة فرايبورج لقياس السمات الشخصية وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: - برامج الأنشطة الرياضية المقترح لم تحدث تأثير على عبارات كل محور من محاور المقياس المستخدم (العصبية، العدوانية، الاكتئاب، القابلية للاستثارة، الاجتماعية، الهدوء). البرنامج المقترح من قبل الباحث أدى إلى أحداث تأثير دال إحصائيا على المحور ككل ولكل أبعاد المقياس المستخدم. وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة بتطبيق البرنامج المقترح من قبل الباحث لما له من تأثير دال إحصائيا على أبعاد الشخصية لسلوك انحراف الأحداث، وبتدعيم وتوجيه وتعزيز برامج الأنشطة الرياضية داخل المؤسسات بالرياضات المختلفة. |
|
|
| النص الكامل |
مقاربة قرائية للتقانات الشعرية المعاصرة في ديوان "السدى قطرة قطرة" لمحمد حسيب القاضي |
| موسى أبو دقة، علي خطاب |
| drmousa2000@yahoo.com |
| قسم اللغة العربية. كلية الآداب والعلوم الإنسانية. جامعة الأقصى. غزة. فلسطين. |
| تاريخ الاستلام : 25-03-2007 ، تاريخ الموافقة : 05-08-2007 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
توقف الباحثان في هذه المقاربة القرائية عند التقانات الشعرية المعاصرة ومعالمها الفنية، ودورها في إنتاج الدلالة وخصوصية توظيفها، في ديوان "السدى قطرة قطرة" للشاعر الفلسطيني محمد حسيب القاضي، مما استوجب ملاحقة الدال والمدلول، ورصدهما كماً وكيفاً، واستنطاق صوامت الطباعة الكتابية، كظواهر تشكيل كتابي، غير نصية، بمفهوم النص اللغوي، ولكنها رؤية تجاوزية، لها دلالتها الضمنية في بنائية النص، وهي ليست كلاسية. وتحقيقاً لغاية البحث؛ سار بطريقة متوازية بين شقيه: التنظيري والتطبيقي؛ حيث سلط الضوء على جدلية أسلبة الشعر الحر وقصيدة النثر، وأُحجية ما بعد الحداثة العربية، وبصرية المنشور النصي، شعرية التشظي، وأُمثولة التفاصيل اليومية، وشعرية اللقطة، وفضاءات السرد، وتناصية التناص. |
|
|
| النص الكامل |
أثر استخدام حقيبة تعليمية مبرمجة في التعلم المعرفي والمهاري الذاتي للإرسال والاستقبال بالكرة الطائرة |
| عبد السلام حسين |
| abdelsalam702000@yahoo.com |
| قسم الإدارة والتدريب. كلية التربية الرياضية. الجامعة الأردنية. عمان. الأردن. |
| تاريخ الاستلام : 25-08-2007 ، تاريخ الموافقة : 27-02-2008 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام حقيبة تعليمية مبرمجة في التعلم المعرفي والمهاري الذاتي للإرسال والاستقبال بالكرة الطائرة، ومقارنتها بالطريقة التقليدية. تكونت عينة الدراسة من (30) طالباً في مدارس روضة المعارف الأهلية وزعوا على مجموعتين كل مجموعة (15) طالباً. - المجموعة الأولى (الضابطة) – تعلمت بالطريقة التقليدية. - المجموعة الثانية (التجريبية)- تعلمت بالطريقة الذاتية باستخدام الحقيبة التعليمية المبرمجة. بعد التحليل الإحصائي توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: إن الطريقتين أثرتا ايجابياً في تعلم مهارتي الإرسال والاستقبال(تحسن القياس البعدي مقارنة مع القبلي)، وكذلك أظهرت النتائج أفضلية التعلم المعرفي والمهاري الذاتي للإرسال والاستقبال باستخدام الحقيبة المبرمجة مقارنة بالطريقة التقليدية. وأوصى الباحث باستخدام الحقيبة التعليمية المبرمجة في التعلم المهاري والمعرفي الذاتي بالكرة الطائرة. |
|
|
| النص الكامل |
الجودة والاتساق في عمليات تخطيط التعليم كأداة لتقييم أداء المعلم وتطويره |
| أفنان دروزه |
| afnandarwazeh@yahoo.com |
| قسم أساليب التدريس. كلية العلوم التربوية. جامعة النجاح الوطنية. نابلس. فلسطين. |
| تاريخ الاستلام : 29-07-2007 ، تاريخ الموافقة : 27-02-2008 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
كان الهدف من هذا البحث توضيح الصورة النموذجية لتخطيط التعليم؛ وذلك لاستخدامها كأداة لتقييم أداء المعلم وتطويره. ولتحقيق هذا الهدف، انطلق الباحث من الإطار النظري لعلم تصميم التعليم، فعرف علم تخطيط التعليم، وذكر مجالاته، وفرق بين أنواع التخطيط من حيث الأداء فقسمه إلى تخطيط ذهني، وتخطيط كتابي، وتخطيط ذهني وكتابي، ومن حيث الزمان فقسمه إلى تخطيط يومي، وتخطيط شهري، وتخطيط فصلي، وتخطيط سنوي. ثم عرج على عناصر خطة التعليم فحددها بالأهداف التربوية، والمحتوى التعليمي، والأهداف السلوكية، والاستراتيجيات التنفيذية، والأدوات والوسائل التعليمية، والأنشطة التربوية، والمنشطات العقلية، والأساليب التقويمية، ضمن حلقة التغذية الراجعة. هذا إلى جانب توضيح محددات الإطار العام الذي تنطلق منه عملية التخطيط، كمعرفة الفئة المستهدفة، والبيئة التعليمية، والمناخ النفسي التي يسودها، والميزانية، وذلك لكي تكون موجها للمخطط في أثناء القيام بعملية التخطيط. ثم انتهى البحث بتوضيح الأمور التي يجب مراعاتها لدى تخطيط التعليم لضمان تحقيق الصورة النموذجية للتخطيط والتي أهمها عامل الجودة، وعامل الاتساق. هذا إلى جانب اشتمال البحث على تطبيق تربوي يعدُ بمثابة توصيات نرفعها إلى التربويين المعنيين بشؤون التخطيط التربوي والتطوير. |
|
|
| النص الكامل |
درجة امتلاك مشرفي وزارة التربية والتعليم في الأردن لمفاهيم الاقتصاد المعرفي في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية |
| بهجت هيلات*، "محمد أمين" القضاه** |
| qudah772@hotmail.com |
| *وزارة التربية والتعليم الأردنية، **قسم الإدارة وأصول التربية. كلية العلوم التربوية. جامعة مؤتة. الأردن |
| تاريخ الاستلام : 04-06-2007 ، تاريخ الموافقة : 27-02-2008 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة درجة امتلاك مشرفي وزارة التربية والتعليم في الأردن لمفاهيم الاقتصاد المعرفي في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية, ولتحقيق ذلك طبقت استبانه من إعداد الباحثين بعد التأكد من خصائصها السيكومترية على عينة عشوائية بلغت (213) مشرف. تم استخدام تحليل التباين الأحادي (ANOVA), واختبار شيفيه (Scheffe Test), والمتوسطات الحسابية للإجابة عن أسئلة الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أن المشرفين التربويين يمتلكون مفاهيم الاقتصاد المعرفي بدرجة كبيرة, كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ³ 0.05) في درجة امتلاك المشرفين لمفاهيم الاقتصاد المعرفي باختلاف التخصصات التي يشرفون عليها ولصالح التخصصات العلمية. فيما لم تظهر النتائج فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ³ 0.05) في درجة امتلاك المشرفين لمفاهيم الاقتصاد المعرفي باختلاف كل من المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة. |
|
|
| النص الكامل |
جامع الخضـراء وأوقافه في مدينة نابلس من الفترة المملوكية وحتى وقتنا الحاضر |
| عبد الرحمن المغربي |
| amughrabi@qou.edu |
| جامعة القدس المفتوحة. منطقة نابلس التعليمية. نابلس. فلسطين. |
| تاريخ الاستلام : 02-04-2007 ، تاريخ الموافقة : 27-02-2008 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
تتناول هذه الدراسة تاريخ وأوضاع جامع الخضراء في مدينة نابلس القديمة، والذي يعود تعميره إلى الفترة المملوكية. وقد تم الحديث في هذه الدراسة ضمن محاور ثلاثة، الأول موقع الجامع، وتاريخ البناء، والأقسام المعمارية له، والثاني مناقشة أوقاف الجامع، وأقسام هذا الوقف، وإدارته، وموارده ومصروفاته، والثالث التعديات على هذا الجامع وأراضيه الوقفية، وهي نوعان: تعديات جيش الاحتلال الإسرائيلي وغيرها، وتعديات بعض المواطنين من مدينة نابلس الذين سيطروا على قسم كبير من أراضيه الوقفية. وقد اعتمدت الدراسة على الزيارات الميدانية للموقع والمقابلات الشخصية مع المعنيين، وملفات الأوقاف وسجلات المحاكم الشرعية، وما دوّنه الرحالة المسلمون عن الجامع. |
|
|
| النص الكامل |
دور استخدام تقنيات المعلومات في تعزيز تدريس المحاسبة في الجامعات الأردنية |
| إيمان الهنيني |
| hanini_bau@yahoo.com |
| قسم المحاسبة. كلية السلط والتخطيط والادارة. جامعة البلقاء التطبيقية. عمان. الأردن. |
| تاريخ الاستلام : 02-12-2006 ، تاريخ الموافقة : 27-02-2008 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور استخدام تقنيات المعلومات في تعزيز تدريس المحاسبة في الجامعات الأردنية، ولتحقيق ذلك تم تصميم استبانه وزعت على عينة الدراسة البالغة 170 مستجيبا تمثلت في 20 مدرسا ممن يدرسون تطبيقات الحاسوب في المحاسبة، أو يستخدمون الحاسوب في تدريس مواد محاسبية أخرى، و150 طالبا وطالبة ممن يدرسون تخصص المحاسبة في الجامعات الأردنية. وبعد تحليل مفردات الاستبانة بواسطة الحاسوب، وباستخدام برنامج التحليل الإحصائي SPSS تم التوصل إلى أن استخدام الحاسوب في تدريس المحاسبة يساعد على زيادة فهم وإدراك طلبة الجامعات الأردنية للمفاهيم والمصطلحات المحاسبية وعلى تنمية قدرة طلبة الجامعات الأردنية على تطبيق الإجراءات المحاسبية من تحليل العملية المالية أو تسجيلها أو ترحيلها أو استخراج القوائم المالية، وعلى تهيئة طلبة الجامعات الأردنية لسوق العمل بعد التخرج ويعمل على تنمية المهارات والقدرات الشخصية لدى الطلبة. كما تم التوصل إلى المشاكل التي تواجه عملية تدريس المحاسبة باستخدام تقنيات المعلومات مثل قلة عدد الأجهزة وقدمها، وعدم توفر مختبرات لتدريب الطلبة في أوقات الفراغ، وعدم التأسيس الجيد للطلبة في مهارات استخدام الحاسوب، وعدم توافق البرمجيات المحاسبية التي يتدربون عليها مع البرمجيات المطبقة عمليا.أما استخدام الشبكة الإلكترونية في تدريس المحاسبة فإنه يوفر لطلبة الجامعات الأردنية، فرصة البحث والاستكشاف لكل جديد في علم المحاسبة، كما يتيح لهم زيارة مواقع علمية متنوعة، ويعمل على إمكانية حصول الطلبة على معلومات وبرمجيات محاسبية مجانا. |
|
|
| النص الكامل |
أسس اختيار القوى البشرية في الصيرفه الإسلامية |
| محمود إرشيد |
| babershj@yahoo.com |
| جامعة القدس المفتوحة. منطقة جنين التعليمية. جنين. فلسطين. |
| تاريخ الاستلام : 12-09-2007 ، تاريخ الموافقة : 23-01-2008 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
تتناول هذه الدراسة القوى البشرية في الصيرفة الإسلامية، من حيث المبادئ العامة لاختيارها، وكيفية تنميتها، وأنشطتها التي تقوم بها، بالإضافة إلى طرائق اختيارها، والمشاكل التي تواجهها، وكذلك أخلاقيات العمل في الصيرفة الإسلامية، وما ترتب على الاختيار من إيجابيات وسلبيات، وأخيراً إيجاد برنامج الإعداد الأخلاقي للعمل في الصيرفة الإسلامية، وهدف البحث دراسة هذه القوى في المحاور التي ذكرت، وتشخيص سلبيات الواقع، ووضع الإطار العام لواقع مأمول من تميز القوى البشرية العاملة في الصيرفة الإسلامية عن غيرها، وتوصلت هذه الدراسة؛ إلى وجود سلبيات في الواقع، وانحراف طرائق اختيار العاملين في الصيرفة الإسلامية عن المعايير الشرعية، نتيجة عدم الجمع بين العلم المصرفي والشرعي والتدريب المطلوب على الصيرفة الإسلامية، مع عدم وضع هيئة المحاسبة والمراجعة للمؤسسات المالية الإسلامية معياراً ملزماً للتوظيف في المصرف الإسلامي، يكون العامل فيها مؤهلاً تأهيلاً شرعياً ومصرفياً عالياً، منسجماً مع أهداف هذه الصيرفة التي حرِّفَتْ عن أصلها. |
|
|
| النص الكامل |
تحديد مؤشرات الجهد البدني الخاص لدى لاعبي المنتخب الوطني الأردني للجمباز الفني |
| مقداد الطراونة، أحمد بني عطا |
| baniataa@yahoo.com |
| قسم الاشراف والتدريس. كلية التربية الرياضية. الجامعة الأردنية. عمان. الأردن. |
| تاريخ الاستلام : 09-06-2007 ، تاريخ الموافقة : 23-01-2008 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
هدفت الدراسة للتعرف الى مؤشرات الجهد البدني الخاص للاعبي المنتخب الوطني الأردني للجمباز (رجال)، وذلك بتحديد عدد المهارات وعدد الجمل الحركية المؤداة وصعوبتها، وتصنيف مستويات الجهد البدني المتمثلة بمؤشرات (الحجم، والشدة، والكثافة، والصعوبة)، ومقارنةً النتائج مع المعيار المحدد من الاتحاد الدولي للجمباز. استخدم الباحثان المنهج الوصفي نظراً لملاءمته لطبيعة هذه الدراسة، وقد اختيرت عينة الدراسة بالطريقة العمدية، للاعبي المنتخب الوطني (رجال)، والبالغ عددهم (4) لاعبين، وكانت مدة الدراسة (6) أسابيع، وبتكرار أربع وحدات تدريبية في الأسبوع، وبمعدل 3 ساعات تدريبية للوحدة الواحدة، وقد حدد الباحثان ساعة واحدة من زمن الوحدة التدريبية الكلي، وهو الزمن المخطط للتدريب، وتم حساب مؤشرات الجهد (الحجم، والشدة، والكثافة، والصعوبة) لكل الوحدات التدريبية، وكذلك تم حساب عدد المهارات المؤداة، وكذلك عدد الجمل الحركية المؤداة، وكذلك تم معرفة درجة الصعوبة المؤداة وتكرار كل صعوبة. أظهرت نتائج الدراسة أن مؤشرات الجهد البدني للاعبي المنتخب الوطني الأردني للجمباز (رجال) والتي تمثلت بعدد المهارات والجمل الحركية، حيث بلغ عدد المهارات الكلي (الحركات) (1271) حركة، وبلغ عدد الجمل (171) جملة حركية، وإن مستوى صعوبة الحركات والجمل الحركية المؤداة من قبل اللاعبين تراوحت ما بين درجة صعوبة (A-E) حيث تم حساب تكرار كل منها لهذه الحركات، وكذلك الجمل الحركية. وقد تم حساب المستوى التصنيفي في الجهد البدني، وتبين بأن المنتخب الوطني مقارنة مع المعيار الموضوع من قبل الاتحاد الدولي للجمباز بأنه يقع في أقل مستوى من مستويات الأداء المحددة من قبل الاتحاد الدولي، وهي بالنسبة للمؤشرات المذكورة سابقاً. وقد أوصى الباحثان بضرورة مراعاة اتباع الخطوات المنهجية المتبعة من قبل الدول المتقدمة لتطوير أداء لاعبي المنتخب الوطني ومتابعة التطورات الحاصلة في ميدان الجمباز. |
|
|
| النص الكامل |
أثر تعلم بعض مهارات السباحة باستخدام الشبكة العنكبوتية على وجهة نظر طلبة كلية التربية الرياضية نحوها |
| صادق الحايك*، كاشف زايد** |
| salhayek@ju.edu.jo |
| *قسم الاشراف والتدريس. كلية التربية الرياضية. الجامعة الأردنية. عمان. الأردن؛ **قسم التربية الرياضية. كلية التربية. جامعة السلطان قابوس. مسقط. عُمان. |
| تاريخ الاستلام : 15-05-2007 ، تاريخ الموافقة : 23-01-2008 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
هدفت الدراسة الحالية للتعرف إلى أثر تعلم بعض مهارات السباحة باستخدام الشبكة العنكبوتية (الانترنت) على وجهة نظر طلبة كلية التربية الرياضية بالجامعة الأردنية نحوها. وقد تكونت عينة الدراسة من مجموعتين: الأولى تجريبية وتم تعليمها المهارات المقررة عن طريق شبكة الانترنت وذلك من خلال رجوع الطلبة إلى بعض المواقع المحددة مسبقا والمتضمنة صورا توضيحية ثابتة ومتحركة للمهارات قيد الدراسة، أما الثانية، فهي ضابطة وقد تم تعليمها المهارات المقررة من خلال البرنامج المعتاد الذي يُدرس في كلية التربية الرياضية بالجامعة الأردنية. وقد أشارت نتائج التحليل الإحصائي إلى وجود فروق ذات دلالة بين وجهة نظر أفراد المجموعتين نحو استخدام الانترنت في التعلم لصالح أفراد المجموعة التجريبية الذين تعلموا السباحة باستخدام الشبكة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهة نظر الطلبة ذوي الخبرة الحاسوبية السابقة والطلبة الذين لا خبرة حاسوبية سابقة لديهم، وبينت الدراسة أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهة نظر الطلبة ذوي التحصيل المرتفع والطلبة ذوي التحصيل المنخفض. |
|
|
| النص الكامل |
دوافع المديرين للالتحاق بالعمل في الإدارة المدرسية في فلسطين |
| غسان الحلو |
| ghhilo@najah.edu |
| قسم أساليب التدريس. كلية العلوم التربوية. جامعة النجاح الوطنية. نابلس. فلسطين. |
| تاريخ الاستلام : 27-03-2007 ، تاريخ الموافقة : 23-01-2008 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
هدفت هذه الدراسة إلى إستقصاء دوافع المديرين للإلتحاق بالعمل في الإدارة المدرسية في مديريات محافظات شمال فلسطين في ضوء متغيرات النوع الإجتماعي، والمستوى التعليمي، وسنوات الخبرة في الإدارة المدرسية، ومستوى المدرسة، إضافة إلى تحديد درجة مساهمة مجالات الدوافع في تفسير التباين في الدرجة الكلية لهذه المجالات. ولتحقيق ذلك، أجريت الدراسة على عينة قوامها (140) مديراً ومديرة من مديري المدارس الأساسية والثانوية، وهي عينة تعادل ما نسبته (22%) من مجتمع الدراسة، حيث طبق عليها إستبانة قياس دوافع المديرين، والتي تكونت من (62) فقرة موزعة على مجالات الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لدوافع المديرين كانت بشكل عام عالية، حيث بلغت النسبة المئوية للإستجابة عليها إلى (74.4%)، إضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجالات الدوافع، حيث كان مجال الدافع المهني أعلى المجالات، بينما لم تكن الفروق دالة إحصائياُ تبعاً لمتغيرات النوع الإجتماعي، والمستوى التعليمي، ومستوى المدرسة، وسنوات الخبرة في الإدارة المدرسية، فيما عدا مجالي الدوافع المهنية والدوافع الإجتماعية، حيث كانت الفروق دالة إحصائياً عند مستوى (? = 0.05) ولصالح مستوى أصحاب سنوات الخبرة من (5-10) سنوات. كما أظهرت النتائج أن أكثر المجالات تفسيراً للتباين في الدرجة الكلية، كانت في مجال الدوافع الإجتماعية، حيث ساهم بما نسبته (71.4%) من الدرجة الكلية للقيمة التفسيرية للتباين، يليه مجال الدافع المهني، والذي ساهم بما نسبته (16%) من الدرجة الكلية للقيمة التفسيرية للتباين، وقد فسرت النتائج في ضوء نتائج الدراسات السابقة، وفي ضوء خصائص المديرين في ظل الظروف السياسية والإقتصادية الصعبة التي يعيشونها في فلسطين في الفترة الراهنة. |
|
|
| النص الكامل |